Aichi University of Education

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.aichi-edu.ac.jp/intro/outline/policy.html) 　愛知教育大学は、広域の拠点的役割をはたす教育大学として、人間理解と真理探究に努め、教育が直面する現代的課題への対応力を有し、子どもたちの未来を拓くことができる豊かな人間性と確かな実践力を身に付けた専門職業人の養成を使命としています。 　特別支援教育特別専攻科（特別支援教育専攻）では、子どもたちの障害の多様化、重度化、重複化が進む特別支援教育現場に対応するため、知的障害、肢体不自由、病弱に関する充実した専門教育を通して、実践的な指導力のある教員の養成をめざします。 　そこで、次のような人を求めています。 ◎障害のある子どもの成長・発達に喜びを感じられる特別支援教育に関わる教員を目指す強い意志と情熱を持つ人 ◎特別支援教育に関わる教員として必要な基礎学力があり、高い教育実践力を身に付けようとする意欲にあふれる人 ◎主体性を持って多様な人々と協働できる人 （入学者選抜の基本方針） 　一般選抜、及び教育委員会派遣現職教員等を対象とした特例措置選抜を行ないます。 　一般選抜においては、特別支援教育に関わる教員となるにふさわしい知識、技能、適正、資質、意欲、態度を筆記試験、小論文、最終出身学校の成績証明書ではかり、総合的に評価します。 　特例措置選抜においては、筆記試験は課さず、小論文、口述試験、最終出身学校の成績証明書により総合的に評価します。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.aichi-edu.ac.jp/intro/outline/policy.html) 　愛知教育大学は、広域の拠点的役割を果たす教育大学として、人間理解と真理探究に努め、教育が直面する現代的課題への対応力を有し、子どもたちの未来を拓くことができる豊かな人間性と確かな実践力を身に付けた専門職業人の養成を使命としています。 　「教育実践高度化専攻」（教職大学院）では、確かな指導理論と実践力・応用力を備え、学校教育の場で指導的役割を果たし得る教員の育成を目指します。本専攻では、学士課程や教育現場で培った能力に加え、教員への強い志を持った、次のような人を求めています。 ◎子どもの成長・発達に喜びを感じられる教員を目指す強い意志と情熱を持つ人 ◎教科指導・学級経営等に関する確かな基礎知識を有し、教育実践や学級・学校経営に活用できる理論を導き出すことに興味関心を持つ人 ◎自分の行為を振り返り、問題を発見し、その解決に向けて工夫できる人 Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.aichi-edu.ac.jp/intro/outline/policy.html) 　共同教科開発学専攻は、愛知教育大学と静岡大学が共同して教育課程を構成している後期３年のみの博士課程です。本共同専攻では、子どもたちを取り巻く環境を視野に入れ、教科との関わりの中で学校教育が抱える複雑化、多様化した諸課題に対応した教育及び研究を行っています。 【目指す教育】 　本共同専攻は、教科開発学について高度で専門的な教育及び研究を行うことで、次のような能力を持つ者の育成を目指しています。 ◎教育事象の因果関係を把握し、教科との関わりの中で学校教育が抱える諸問題に対応した研究を自立して遂行できる能力 ◎学術的及び専門的知見を教科内容として構成し、教育論、教科内容の構成原理や教育方法、教材を開発する能力 ◎学校教育の実践を理論化し、その理論を実践に活かす能力 【求める学生像】 　本共同専攻では、大学院修士課程又は専門職学位課程や教育現場等で培った十分な学力、研究力、実践力に加え、新たな学問分野に挑戦する意欲を有し、博士の学位取得後、教科開発学の分野において自立して研究と実践を行い、大学教員をはじめとした研究者として、広く教育界に貢献する意志がある者を求めています。 【入学者選抜の基本方針】 　入学者の選抜は、小論文試験、外国語(英語)筆記試験、口述試験の結果を総合して行います。 ◎小論文試験 　教育に関するテーマで、研究に必要な論述力を評価します。 ◎外国語(英語)筆記試験 　教育に関する英文で、研究に必要な英語力を評価します。 ◎口述試験 　これまでの研究内容と入学後の研究計画等を中心に行います。その際、出願書類を資料とします。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.aichi-edu.ac.jp/intro/outline/policy.html) 　愛知教育大学は、広域の拠点的役割をはたす教育大学として、人間理解と真理探究に努め、教育が直面する現代的課題への対応力を有し、子どもたちの未来を拓くことができる豊かな人間性と確かな実践力を身に付けた専門職業人の養成を使命としています。 　学校教員養成課程では、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校等の教員として活躍できる専門的な知識・技能を有し、教育諸課題に適切に対応できる教員の養成を目的としています。 　教育支援専門職養成課程では、心理・社会福祉・教育行政等の専門的な知識と技能を有し、教育活動と子どもたちを支援することができる専門職の養成をめざします。 　そこで、次のような人を求めています。 ◎子どもの成長に関わることに喜びを感じ、将来、教員や専門職として学校教育に携わる強い意欲を持つ人 ◎確かな基礎学力を有し、関連する幅広い分野の学びに関心を持つ人 ◎創造力や探究心を持つ人 ◎多様な考えや価値観を持つ人を認め、自らの考えを表現しながら協働できる人 ◎学校と地域社会との関わりに関心があり、地域の活動に参加することができる人 Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 帰国生徒, 編入学, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.aichi-edu.ac.jp/intro/outline/policy.html) 　愛知教育大学は、広域の拠点的役割を果たす教育大学として、人間理解と真理探究に努め、教育が直面する現代的課題への対応力を有し、子どもたちの未来を拓くことができる豊かな人間性と確かな実践力を身に付けた専門職業人の養成を使命としています。 　「教育支援高度化専攻」では、教育支援・教育協働という営みの重要性の認識に立って、「チームとしての学校」体制を推進できる人材の育成を目指します。本専攻では、学士課程や教育現場等で培った能力に加え、教育を支える専門職、研究者及びアジアを中心とする外国人で帰国後指導者として活躍することへの強い志を持った、次のような人を求めています。 ◎子どもの成長に関われることに喜びを感じ、教育を支える専門職、研究者として教育の場を中心に先導的役割を担う意欲を持つ人 ◎教育に関する基本的な知識・技能を有し、さらに深く学び研究する意欲を持つ人 Phương thức tuyển sinh: 一般

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.aichi-edu.ac.jp/intro/outline/policy.html) 　愛知教育大学は、広域の拠点的役割をはたす教育大学として、人間理解と真理探究に努め、教育が直面する現代的課題への対応力を有し、子どもたちの未来を拓くことができる豊かな人間性と確かな実践力を身に付けた専門職業人の養成を使命としています。 　学校教員養成課程では、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校等の教員として活躍できる専門的な知識・技能を有し、教育諸課題に適切に対応できる教員の養成を目的としています。 　教育支援専門職養成課程では、心理・社会福祉・教育行政等の専門的な知識と技能を有し、教育活動と子どもたちを支援することができる専門職の養成をめざします。 　そこで、次のような人を求めています。 ◎子どもの成長に関わることに喜びを感じ、将来、教員や専門職として学校教育に携わる強い意欲を持つ人 ◎確かな基礎学力を有し、関連する幅広い分野の学びに関心を持つ人 ◎創造力や探究心を持つ人 ◎多様な考えや価値観を持つ人を認め、自らの考えを表現しながら協働できる人 ◎学校と地域社会との関わりに関心があり、地域の活動に参加することができる人 Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 帰国生徒, 留学生