Muroran Institute of Technology

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://muroran-it.ac.jp/entrance/admission/exam/uee/admission_policy/) 　室蘭工業大学の基本理念は「自然豊かなものづくりのまち室蘭の環境を活かし、総合的な理工学教育を行い、未来をひらく科学技術者を育てるとともに、人間・社会・自然との調和を考えた創造的な科学技術研究を展開し、地域社会さらには国際社会における知の拠点として豊かな社会の発展に貢献する」ことである。この理念、教育目標、人材育成像、学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）および教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、理工学部の人材育成像に掲げる「専門性と展開力」、「強靭性と俯瞰力」、「社会性とコミュニケーション力」を備えた、変わり続ける産業界で活躍できる人材を養成するため、次のような人を求めている。 （１）理工学部の求める学生像 ・科学技術と人間・社会・自然に興味・関心があり，新しい課題に積極的に取り組もうとする人 ・豊かな教養と幅広い専門知識を身につけ活用するための基礎的能力をもつ人 ・多様な人と協働し，地域社会と国際社会の発展に主体的に貢献しようとする人 （２）各学科の求める学生像 　創造工学科とシステム理化学科において、それぞれ次のような「関心・意欲」「知識・技能」「思考力・判断力」「表現力」「主体性・多様性・協働性」を備えた人を求めている。 １）創造工学科 『関心・意欲』　 　専門分野に強い関心を持つとともに、専門分野を中心に工学を基礎から幅広く学び、それを活かして実社会での課題発見とその解決に取り組む意欲のある人 『知識・技能』 　工学分野を学ぶための高等学校等で修得すべき基礎的な知識・技能を有する人 『思考力・判断力』 　自らの知識・技能をもとに論理的な思考・判断ができる人 『表現力』 　自らの考えを論理的に相手に伝えることができる人 『主体性・多様性・協働性』 　多様な人と協働するための社会性やコミュニケーション力の基礎となる教養と語学力を持つとともに、主体的な活動の意欲や経験を有する人 ２）システム理化学科 『関心・意欲』 　専門分野に強い関心を持つとともに、専門分野を中心に理工学を基礎から幅広く学び、社会や自然にある新しい素材・機能・現象・性質の発見と活用に取り組む意欲のある人 『知識・技能』 　理工学分野を学ぶための高等学校等で修得すべき基礎的な知識と技能を有する人 『思考力・判断力』 　自らの知識・技能をもとに論理的な思考・判断ができる人 『表現力』 　自らの考えを論理的に相手に伝えることができる人 『主体性・多様性・協働性』 　多様な人と協働するための社会性やコミュニケーション力の基礎となる教養と語学力を持つとともに、主体的な活動の意欲や経験を有する人 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 帰国生徒, 編入学, その他 ※, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://muroran-it.ac.jp/entrance/admission/exam/uee/admission_policy/) 　室蘭工業大学の基本理念は「自然豊かなものづくりのまち室蘭の環境を活かし、総合的な理工学教育を行い、未来をひらく科学技術者を育てるとともに、人間・社会・自然との調和を考えた創造的な科学技術研究を展開し、地域社会さらには国際社会における知の拠点として豊かな社会の発展に貢献する」ことである。この理念、教育目標、人材育成像、学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）および教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）に基づき、理工学部の人材育成像に掲げる「専門性と展開力」、「強靭性と俯瞰力」、「社会性とコミュニケーション力」を備えた、変わり続ける産業界で活躍できる人材を養成するため、次のような人を求めている。 （１）理工学部の求める学生像 ・科学技術と人間・社会・自然に興味・関心があり，新しい課題に積極的に取り組もうとする人 ・豊かな教養と幅広い専門知識を身につけ活用するための基礎的能力をもつ人 ・多様な人と協働し，地域社会と国際社会の発展に主体的に貢献しようとする人 （２）各学科の求める学生像 　創造工学科とシステム理化学科において、それぞれ次のような「関心・意欲」「知識・技能」「思考力・判断力」「表現力」「主体性・多様性・協働性」を備えた人を求めている。 １）創造工学科 『関心・意欲』　 　専門分野に強い関心を持つとともに、専門分野を中心に工学を基礎から幅広く学び、それを活かして実社会での課題発見とその解決に取り組む意欲のある人 『知識・技能』 　工学分野を学ぶための高等学校等で修得すべき基礎的な知識・技能を有する人 『思考力・判断力』 　自らの知識・技能をもとに論理的な思考・判断ができる人 『表現力』 　自らの考えを論理的に相手に伝えることができる人 『主体性・多様性・協働性』 　多様な人と協働するための社会性やコミュニケーション力の基礎となる教養と語学力を持つとともに、主体的な活動の意欲や経験を有する人 ２）システム理化学科 『関心・意欲』 　専門分野に強い関心を持つとともに、専門分野を中心に理工学を基礎から幅広く学び、社会や自然にある新しい素材・機能・現象・性質の発見と活用に取り組む意欲のある人 『知識・技能』 　理工学分野を学ぶための高等学校等で修得すべき基礎的な知識と技能を有する人 『思考力・判断力』 　自らの知識・技能をもとに論理的な思考・判断ができる人 『表現力』 　自らの考えを論理的に相手に伝えることができる人 『主体性・多様性・協働性』 　多様な人と協働するための社会性やコミュニケーション力の基礎となる教養と語学力を持つとともに、主体的な活動の意欲や経験を有する人 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 社会人, 編入学

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://muroran-it.ac.jp/daigakuin/gsee/ad_policy_gs/) ◆大学院工学研究科（博士後期課程）の入学者受入方針 　　＜求める学生像＞ 　　１．科学技術に関する修士相当の専門知識を有する人 　　２．深化・高度化した専門知識に加え、専門分野を越えた広汎な知識と情報・データ処理技術を含む実践的な研究能力を身に付ける意欲を有する人 　　３．複雑で困難な課題を俯瞰的に捉え解決に取り組む意欲を有する人 　　４．豊かな教養と高度なコミュニケーション能力を身に付け広く国際社会や地域社会と協働し貢献する意欲を有する人 　＜博士後期課程工学専攻の求める学生像＞ 　本専攻では、以下のいずれかに該当する学生を広く求める 　・自然環境や社会環境の変化を踏まえて、環境と調和した持続可能な社会を構築していくための幅広い環境創生工学分野の複雑な課題に取り組む意欲と能力を有する人 　・高度なシステム技術を駆使した航空宇宙機や次世代ロボットの研究開発、及びこれらを支える先進的な機械工学分野や物性物理・材料科学分野の複雑な課題に取り組む意欲と能力を有する人 　・高い価値の社会的・工学的機能を創出する知能・情報システム、電気及び通信システム、電子デバイス計測に関わる情報工学・電気電子工学の分野の複雑な課題に取り組む意欲と能力を有する人 　＜入学者選抜の基本方針＞ 　大学院工学研究科博士前期課程及び博士後期課程では、入学者選抜において以下を重視し、多様で個性豊かな学生を求めるために様々な入学選抜方法を実施する。 　　１．専門分野の修士相当の知識を有すること。 　　２．深化・高度化した専門知識の獲得と多様で複雑な課題の発見・解決に取り組む意欲を有すること。 　　３．英語を使って情報収集、発信する能力及び広く協働するためのコミュニケーション能力を有すること。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 社会人, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://muroran-it.ac.jp/daigakuin/gsee/ad_policy_gs/) ◆大学院工学研究科（博士前期課程）の入学者受入方針 　＜求める学生像＞ 　　１．科学技術に関する学士相当の基礎的な専門知識を有する人 　　２．高度な専門知識に加え専門分野を越えた知識と情報・データ処理技術を身に付ける意欲を有する人 　　３．多様な課題の発見・解決に取り組む意欲を有する人 　　４．豊かな教養を身に付け広く地域や社会と協働し貢献する意欲を有する人 　＜各専攻の求める学生像＞ 〇博士前期課程環境創生工学系専攻の求める学生像 　　自然環境や社会環境の変化を踏まえて環境と調和した持続可能な社会を構築していくため、以下のいずれかの環境関連分野を専門として、専門分野を越えた知識・能力を獲得する意欲と、それを達成するための基礎的素養を有する人。 　・化学反応や生物機能を高度に利用する有用物質の創製、それらの物質、関連現象を適用するシステムの構築や生活環境向上技術の確立などに関する研究・開発 　・建築物や地下空間を含む社会基盤の構築・整備・保全や防災に係わる研究・開発 　・人々が快適で安心して暮らすことができる都市や居住空間の創出に向けた計画・設計・施工に関する研究・開発 〇博士前期課程生産システム工学系専攻の求める学生像 　システム技術集約の成果である航空宇宙機や次世代ロボット、これらを支える機械工学分野、及び先進材料の創製・開発に求められる物性物理・材料科学分野における基盤研究の推進・融合により、従来の枠組みを超えたシステム創出や要素技術開発に発展させることによって、環境問題やエネルギー対策など、複雑化する課題の解決に貢献する意欲と基礎的素養を有する人 〇博士前期課程情報電子工学系専攻の求める学生像 　情報システムと数理データサイエンス、電気エネルギー、通信システム、電子デバイス、光・量子計測技術、制御技術に関わる情報工学・電気電子工学分野の体系的な知識と専門能力を備え、コミュニケーション能力、チームワーク力、倫理観、自己学習能力などを有し、時代の変革に対応して研究開発を遂行する意欲と基礎的素養を有する人 　＜入学者選抜の基本方針＞ 　大学院工学研究科博士前期課程及び博士後期課程では、入学者選抜において以下を重視し、多様で個性豊かな学生を求めるために様々な入学選抜方法を実施する。 　　１．専門分野の学士相当の基礎知識を有すること。 　　２．高度な専門知識の獲得と多様な課題の発見・解決に取り組む意欲を有すること。 　　３．英語を使って情報収集、発信する基礎的能力を有すること。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 社会人, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）

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