Shimane University

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/) 詳しくは大学のウェブサイトを参照してください。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 編入学, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/index02i.html?node_id=31892) 目　　的 人間社会科学研究科は，地域や現代社会における人間や社会の諸問題を専門的な知識・理論・技能・研究方法と学際的知見に基づいて解決し，一人一人の人がその人らしく生き，多様な人々が共生する未来社会を先導して創成していく力を養うことを目的としています。 そのために，各領域の基礎的な知識を有し，人間と社会の諸問題を解決していこうという意欲のある人を求めています。 【社会創成専攻】 〔求める学生像〕 社会創成専攻では，現代社会における人間や社会の諸問題を，各領域の専門的知識・学術的理論・研究方法と幅広い学際的な知見に基づいて解決し，一人一人の人がその人らしく生き，多様な人々が共生する未来社会を先導して創成していく力を養うことを目的としています。 そのために，各領域の基礎的な知識・技能を有し，人間と社会の諸問題を解決し，多様な人々が共生する未来社会を先導して創成していこうという意欲のある人を求めています。 また，本研究科で学ぶ前には，専攻しようとする学問分野の基礎的な知識・技能と，学士レベルの論理的な思考力・表現力を身につけたうえで，人間や社会に対する明確な問題意識を持っておくことが必要です。 〔入学者選抜の基本方針〕 それぞれの入試区分において，次のような評価方法によって選抜を行います。 一般入試Ａ：専門科目の筆記試験（１科目）と，口述試験を行います。口述試験は，研究計画書に関して志望する分野に即して１人20分程度行います。 一般入試Ｂ：口述試験を行います。口述試験は，研究計画書及び卒業論文又はこれに相当する研究成果に関して志望する分野に即して1人30分程度行います。 社会人特別入試：口述試験を行います。口述試験は，社会人としての経験と志望に至った経緯，入学後の研究計画との関連性について，志望する分野に即し，研究計画書等に基づいて1人30分程度行います。 外国人留学生特別入試：専門科目の筆記試験（１科目）と，口述試験を行います。口述試験は，研究計画書に関して志望する分野に即して１人20分程度行います。また，筆記試験，口述試験とも，日本において研究を行うにあたり必要とされる能力（日本語能力を含めた十分な理解力）についても評価します。 【臨床心理学専攻】 〔求める学生像〕 多様な人びとが共生する社会の実現に向けて，地域の関係機関の専門家と協働して活躍できる，高度な専門性と実践力を身につけ，個々の臨床心理実践と幅広い学際的な知見に基づいて臨床の知を創造する研究を計画・実施することができる臨床心理の専門家を養成することを目的としています。 そのために，臨床心理学に関する基礎的な知識を有し，臨床心理地域援助に関する高度な専門性を身につけ， 臨床心理士・公認心理師として山陰地域や全国の医療，福祉，教育，司法，産業領域で，カウンセラー等として人間と社会の諸問題の解決に貢献しようという意欲のある人を求めています。 また，本研究科で学ぶ前には，臨床心理学の基礎的な知識・技能と，学士レベルの論理的な思考力・表現力を身につけたうえで，臨床心理実践とその研究科に対する何らかの問題意識を持っておくことが必要です。 〔入学者選抜の基本方針〕 それぞれの入試区分において，次のような評価方法によって選抜を行います。 一般入試：専門科目（臨床心理学）の筆記試験と，口述試験を行います。筆記試験は，専門的研究等に必要な英語の能力を問う問題を含みます。口述試験は，研究計画書及び臨床心理学専攻を志望する理由等について1人10分程度行います。 外国人留学生特別入試：専門科目（臨床心理学）の筆記試験と，口述試験を行います。 筆記試験は，専門的研究等に必要な英語の能力を問う問題を含みます。口述試験は，研究計画書及び臨床心理学専攻を志望する理由等について1人10分程度行います。また，筆記試験，口述試験とも，日本において研究を行うにあたり必要とされる能力（日本語能力を含めた十分な理解力）についても評価します。 社会人特別入試：専門科目（臨床心理学）の筆記試験と，口述試験を行います。口述試験は，研究計画書，研究業績書及び臨床心理学専攻を志望する理由等について1人10分程度行います。なお，英語の能力を問う問題は，臨床心理学に関する学術論文や研究報告等及び研究業績書の審査をもって代替します。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 社会人, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/index02i.html?node_id=31892) 本専攻では，先端材料工学，数理科学，知能情報デザイン学，物理・応用物理学，機械・電気電子工学，地球科学，環境共生科学，物質化学，建築デザイン学及び生命科学に関する大学院博士前期課程修了相当の知識や技術，さらには深い洞察力と豊かな創造性を持ち，自然界における真理の探究や自然界の諸現象の人間活動への影響の探求に真摯に取り組める，あるいは高度技術社会の諸問題に柔軟に対応できる，自立した研究者・技術者を目指す学生を求める。 　このような方針に基づき，先端材料工学，数理科学，知能情報デザイン学，物理・応用物理学，機械・電気電子工学，地球科学，環境共生科学，物質化学，建築デザイン学及び生命科学の内の少なくとも一つについて博士前期課程修了相当の学力を備え，人物が優秀で，科学・技術の発展に貢献することに強い意欲を持つ者を受け入れる。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 社会人, その他 ※, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/introduction/information/education_announce/diploma.html/igakukeikenkyuuka.html) 　島根大学が推進する地域基盤型教育と地域課題解決型研究に積極的に参加し，地域再生・活性化に取り組む熱意にあふれ，将来，老年・若年人口対策，医食同源，医療，福祉等の分野での活躍を希望する，医学部医学科出身以外の学生を求めています。 　一般入試では地域課題を医科学の視点から研究するための基礎学力及び英語力を備えた学生を，推薦入試では上記の資質を確認できる大学の成績または社会における実績を持ち，人物が優秀で意欲のある学生を求めます。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 社会人, その他 ※

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/_files/00372732/kyouikukennkyu_poricyR7.pdf) 求める学生像（入学前に期待される学修内容） 　教育実践開発専攻は，社会構造の急激な変化や高度情報化社会への変化などで生じる様々な教育課題（地域の教育課題）を探究し，解決に向かって具体的な方策を立て，人々との協働の中で熱意をもって取り組むことのできる高度専門職としての教師を養成するため，次のような人を求めています。 １．教員に必要な基本的知識・技能，高いコミュニケーション能力，子ども理解力をもち，さらに将来スクールリーダーをめざす上で必要とされる高度の専門的能力を身に付けようとする人 ２．教育現場での一定の教職経験を有する現職教員で，主幹教諭等のミドルリーダー，今後，指導主事や学校管理職としての活躍が期待される人 入学者選抜の基本方針（評価方法とその扱い方） 　上述の人材を得るため，次のような入学者の選考を行います。 １．一般入試 　教育実践開発専攻において高度の専門的能力を身につける上で必要とされる基本的知識・技能を確認するための筆記試験（論述式）を課す。加えて，教育実践開発専攻における学修目標を確認するため，志望理由及び「『地域の教育課題に関する研究』テーマ調書」の提出を求め，これに基づく口述試験を実施する。筆記試験と口述試験の結果を総合して判定を行う。 ２．一貫プログラム入試 　教育実践開発専攻において高度の専門的能力を身につける上で必要とされる基本的知識・技能を確認するため，志望理由及び「『地域の教育課題に関する研究』テーマ調書」の提出を求め，これに基づく口述試験を実施する。 ３．現職教員入試 　教職経験に基づく資質・能力をみるため，筆記試験（論述式）を課す。加えて，教育実践開発専攻における学修目標を確認するため，志望理由及び「『地域の教育課題に関する研究』テーマ調書」の提出を求め，これに基づく口述試験を実施する。筆記試験と口述試験の結果を総合して判定を行う。 ４．現職派遣教員入試 　教職経験に基づく資質・能力及び教育実践開発専攻における学修目標を確認するため，志望理由及び「『地域の教育課題に関する研究』テーマ調書」の提出を求め，これに基づく口述試験を実施する。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, その他 ※

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/introduction/information/education_announce/diploma.html/igakukeikenkyuuka.html) 　島根大学が推進する地域基盤型教育と地域課題解決型研究に積極的に参加し、医学に求められる高度な専門知識・技術及び世界に通用する研究能力を備えた医師／医学研究者を目指す意欲にあふれる学生を求めています。 そのため、博士課程の教育を受けるのにふさわしい医学、医療、医科学の基礎知識と応用力及び英語の基礎学力とプレゼンテーション能力ならびに高い倫理観を備え、かつ明確な目的意識を持ち自ら考え行動できる学習意欲の高い学生を求めます。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 社会人

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/introduction/information/education_announce/diploma.html/igakukeikenkyuuka.html) 　3年間の博士後期課程での学修を積み上げ、「超高齢看護学」の理論体系化に資する水準の独創的な看護学研究を自立して実施し、「超高齢看護学」の発展に寄与できる教育研究者となるために、次の資質を備えた人材を求めます。 （１）看護学に関する幅広い見識と、専攻分野の深い知識を有する人 （２）国内外の文献を分析し、情報発信していくための相応の英語力を有する人 （３）明確な問題意識と論理的思考力を有する人 （４）専門職として主体的に研究に取り組める自立した人 （５）超高齢看護学の発展をとおして社会に貢献する明確な意思を持つ人 （６）博士後期課程修了後は、大学等の教育研究機関及び保健・医療の現場で、看護学の教育・研究をリードしていく明確なキャリア・ビジョンを持つ人 　この方針に基づき，英語の学力試験，研究計画の口頭試問，修士論文，修士課程の成績等を総合的に評価して，看護学専攻博士後期課程での教育を受けるのにふさわしい看護学に関する深い学識と英語力を備えた，優秀で意欲のある学生を求めます。 Phương thức tuyển sinh: 一般

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/introduction/information/hourei_jouhoukoukai/education_announce/kyouiku.html) ●求める学生像 医学部医学科では，以下のような能力を身につけてきた学生を求めています。 知識・技能 １．高等学校で履修する英語，数学，理科，社会，国語，情報において，入学後の医学部の修学に支障がないレベルの知識を有している。 思考力・判断力・表現力 ２．人のために尽くそうとする明確な意志を有している。 ３．地域医療を担う意欲と使命感を有している。 ４．生命及び人に対する尊厳と倫理観及び理論的な思考力を備えている。 ５．探究心が豊かであり，未知の分野に挑戦しようとする情熱を有している。 ６．異文化や自分と異なる考えを受け入れ，広い視野で物事を判断し思考できる。 ７．自分の意見や考えをわかりやすく言葉や文章で表現できる能力を有している。 主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度 ８．コミュニケーション能力に長けている。 ９．相手の気持ちを理解するとともに支持し，周囲の人々と協調性を持って行動できる。 ●入学者選抜の基本方針 一般選抜（前期日程） 大学入学共通テストでは，英語，数学，理科，社会，国語，情報において，入学後の医学部の修学に支障がないレベルの基礎学力を有しているかを評価します。 個別学力試験では，数学，英語の筆記試験を課し，これらの科目の知識，思考力，判断力，表現力を評価し，さらに面接では，医療人として必要な豊かな人間性，幅広い教養と高い倫理観，コミュニケーション能力，主体的な行動力，問題を自ら発見し解決を図る能力，情報収集能力及びチームとして協働できる能力などを評価します。 なお，県内定着枠では，卒業後は島根大学医学部附属病院を含む島根県内の病院の臨床研修プログラムにより初期研修及び専門研修を受けるとともに，島根県の地域医療に貢献する意欲・使命感を面接によって評価します。 学校推薦型選抜Ⅱ 大学入学共通テストでは，英語，数学，理科，社会，国語，情報において，入学後の医学部の修学に支障がないレベルの基礎学力を有しているかを評価します。 小論文では，出題された文章等に対し，主として論述式により解答する問題を課し，知識，物事の判断，論理的思考，分析・考察，問題解決等の能力を評価します。 面接では，医療人として必要な豊かな人間性，幅広い教養と高い倫理観，コミュニケーション能力，主体的な行動力，問題を自ら発見し解決を図る能力，情報収集能力及びチームとして協働できる能力などを評価します。 地域枠学校推薦型選抜 出願前に，市町村長等による面接を受けます。この面接は，志願者が故郷の地域医療に貢献したいという強い意志を持っていることを確認するとともに，医師となるにふさわしい資質を備えているかを多面的に見極めます。 小論文では，物事の判断，論理的思考，分析・考察，問題解決等の能力を評価します。 面接では，医療人として必要な豊かな人間性，幅広い教養と高い倫理観，コミュニケーション能力，主体的な行動力，問題を自ら発見し解決を図る能力，情報収集能力及びチームとして協働できる能力とともに，志願者が故郷の地域医療に貢献したいという強い意志を評価します。 緊急医師確保対策枠学校推薦型選抜 出願前に，島根県担当者による面接を受けます。この面接は，志願者が島根県の地域医療に貢献したいという強い意志を持っていることを確認するとともに，医師となるにふさわしい資質を備えているかを多面的に見極めます。 小論文では，物事の判断，論理的思考，分析・考察，問題解決等の能力を評価します。 面接では，医療人として必要な豊かな人間性，幅広い教養と高い倫理観，コミュニケーション能力，主体的な行動力，問題を自ら発見し解決を図る能力，情報収集能力及びチームとして協働できる能力とともに，志願者が島根県の地域医療に貢献したいという強い意志を評価します。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 編入学

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/index02i.html?node_id=31892) 自然科学研究科博士前期課程では，科学・技術の発展と持続可能な社会の実現に俯瞰的・総合的視点から寄与できる創造性豊かな高度技術者・研究者及びグローバルな視野を持って地域社会の発展に貢献できる人材を育成します。その教育では，理学，工学，あるいは生物資源科学の高度な専門知識と技術，社会において新たな科学・技術を創成する能力，そして平等な社会の構築に向けた持続可能な技術開発力を養成します。これらを踏まえて理工学専攻，環境システム科学専攻，あるいは農生命科学専攻の各教育コースでは，次の方針により入学者を選抜します。 【先端材料工学コース】 　先端材料の設計，製造，加工，応用，およびそれらの指導原理について興味を持ち，物理学，数学，化学，情報工学及び材料科学の基礎を身につけた学生を求めます。特に実用を考える工学的な視点を持ちながら，本質を探索する理学的な視点から物事を見ることのできる学生を求めます。このような方針に基づき，多角的な視点を持ち，知識と学力を備え，かつ研究に対する強い情熱と学修意欲を持つ学生を受け入れます。 【数理科学コース】 　数理科学の基幹をなす純粋・抽象数学や，自然・社会現象を理解するための発展的数理に興味を持ち，専門的知識および研究方法の修得に熱意があり，数学や自然科学における新たな発見・見識を得たい学生を求めます。また，将来よりよい社会づくりに役立ちたい，高い見識を持つ研究者，教員として次世代に数学を伝えたいという意欲を持つ学生を求めます。 博士前期課程では，大学の学部教育に相当する教程を通じて得られる学力を基礎にして専門性の高い学問領域での教育が行われます。そのため，それぞれの専門領域に応じて，代数学，幾何学，位相数学，解析学，応用解析学，統計学，現象数理学などに関する基礎的知識が必要です。 このような方針に基づき，大学の数学教育の課程を履修して習得される学力，あるいは同程度の学力を備えていることが認められ，かつ数学に対する強い情熱と学修意欲を持つ学生を受け入れます。 【知能情報デザイン学コース】 　ソフトウェア・ハードウェアのものづくりを実践したい人やそのための理論的背景を学び，新たな方法論を提案したい人を求めます。博士前期課程を修了するためには，研究を主体的に推し進めることができる基礎学力・熱意・研究構想力を備えている必要があります。 このような方針に基づき，物事を自ら整理し，発展させることのできる能力を持つ学生，または大学の成績が上位であり，人物が優秀で情報工学に熱意を持つ学生を受け入れます。 【物理・応用物理学コース】 　物理学や結晶工学，デバイス工学の基礎を身につけた学生で，自然科学を基礎から探究・理解することを志向する学生，基礎科学・応用科学技術に興味を持ち，物質を微視的な視点から研究し，新しい物質やデバイスの開発を目指す学生，現代の物質観を身につけたい学生を求めます。このような方針に基づき，本コースの教育を受けるのにふさわしい知識と学力を備え，かつ研究に対する強い情熱と学修意欲を持つ学生を受け入れます。 【機械・電気電子工学コース】 　機械工学又は電気・電子工学分野に関する専門知識と思考力を有し，探究心が旺盛でかつその分野の学修に熱意を持つ学生を求めます。このような方針に基づき，専攻分野の専門知識を備えた学生，または大学における成績が上位である学生を受け入れます。 【地球科学コース】 　地質学を基礎とした学際的見地から地球科学の分野を研究することについて興味を有し，より深い知識，高度な技術を身につけ，それを将来，技術者，教育者として社会のために役立てたいと考えている学生，研究を自主的に進める意欲のある学生を求めます。博士前期課程で研究に取り組み，課程を修了するためには，研究内容を理解し，適切に表現する能力，主体的に研究に取り組む強い意欲及び英語の学力が必要です。このような方針に基づき，地球物質資源科学・地球環境科学・自然災害科学などに対する秀でた理解力，表現力学修及び科学的思考能力を備え，かつ積極的に学修に取り組む意欲のある学生を受け入れます。更に，英語読解力と日本語文章力に秀でた学生，または大学における英語及び地球科学に関する専門科目の成績が優秀な学生を求めます。 【環境共生科学コース】 　環境共生科学コースでは，自然と人間が真に共生する豊かな21世紀型社会の実現に向けて，生活環境，生産環境及び自然環境を構成する様々な資源（水，大気，土壌，エネルギー，施設，機械，情報，動物，植物，微生物等）に関する学術，産業，教育，地域文化等に貢献できる研究者・技術者を目指す学生を求めます。本コースでは，環境資源を多角的に理解，評価，管理，保全，改善できる高度な見識と学力を有し，かつ確固たる責任感と倫理観をも備えた人材を育成する教育を行います。このような方針に基づき，本コースにおいて対象とする様々な資源（水，大気，土壌，エネルギー，施設，機械，情報，動物，植物，微生物等）に関する基礎的な知識，学修意欲，理解力及び表現力を持つ学生を受け入れます。 【物質化学コース】 　人類に有用な物質の創製や高効率で環境負荷の少ない物質・エネルギー変換技術を開発するため，物質の性質や機能を原子・分子レベルから合理的に理解し，それらの知見を統合的に活用することに興味を持つ学生を求めます。博士前期課程で授業を履修し，研究を行うためには，しっかりとした化学の専門知識と応用力及び語学力が必要となるため，大学の化学に関する基礎学力及び英語力を十分に備えた学生，または大学の成績が優れており，人物が優秀で意欲のある学生を受け入れます。 【建築デザイン学コース】 　本コースでは，建築計画・都市計画，歴史意匠，建築構造，建築環境などの分野に興味を有する学生を求めます。特に，専攻する専門分野における内外の文献情報，調査・実験などの計画立案及び解析に対する基礎知識と対応意欲を有していることが要求されます。このような方針に基づき，上記の専門分野に関する基礎的な知識，学修意欲，論理的思考力，理解力及び表現力を持つ学生を受け入れます。 【生命科学コース】 　生命科学コースでは，個々の生体分子の構造や性質ならびに相互作用の解明を通じて，細胞・個体・集団・生態系レベルでの調節機構や協調作用を理解することで，生命現象の原理追究に興味をもつ学生，また社会の健全な発展に向けた技術や製品開発に興味をもつ学生を求めます。本コースでは，生命現象を総合的に理解し探究するうえで必要となる，分子から細胞，個体，集団，生態系に至る幅広い知識と研究技能を持ち，かつ柔軟な発想力と実行力をそなえた人材を育成する教育を行います。本コースで提供される講義科目等を履修・修得し，研究を行うためには，日本語及び英語の語学力に加え，生物学や化学，生命工学の基礎知識が必要です。そのため，それらの基礎学力を備え，研究に対する高い意欲と明確な目的意識を有する学生を受け入れます。 【農林生産学コース】 　農林生産学コースでは，農業生産，農業経済，森林管理に関する多角的な解析手法から，食料・農林業・農山村の広範囲にわたるメカニズムや多様性を学び，農林生産学分野の理解を深める過程で，専門分野の諸課題の研究を主体的に進め，その内容を表現できる能力を身につける教育を行います。本コースでは，農林産物に関する持続可能な生産技術や，農業経営・経済についての総合的な知識を身につけ，農林業がもたらす豊かな人間生活の実現を目指します。そのために農林生産学分野に関する科学的基礎力と応用力，ならびに専門領域の基礎知識を備え，農林業生産が抱える諸問題の解決に強い関心と熱意，研究への意欲を持った学生を受け入れます。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, 社会人, その他 ※, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/introduction/information/education_announce/diploma.html/igakukeikenkyuuka.html) 　博士前期課程修了後には，卓越した看護実践能力と創造的な教育・研究能力を駆使して，地域の看護をリードする高度な看護専門職となるために，以下の資質を備えた人を求めます。 １．幅広い基礎学力と希望する専攻分野の基礎知識を有する人 ２．豊かな人間性と看護専門職としての高い倫理観を有する人 ３．明確な問題意識を持ち，主体的に学習と研究に取り組める自律した人 ４．大学院修了後は保健・医療の場や大学等で看護をリードしていく志のある人 ５．看護学の発展をとおして社会に貢献する意思を有する人 　この方針に基づき，一般入試・社会人入試においては，専攻するコースの教育を受けるのにふさわしい基礎知識と応用力及び英語の基礎学力を備えた学生を求めます。加えて，社会人推薦入試においては，勤務先の長が推薦する，人物が優秀で意欲のある学生を求めます。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 社会人

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/) ■総合理工学科 ●求める学生像 総合理工学部総合理工学科では，次のような学生を受け入れます。 １．大学での学びに必要な高等学校段階での基礎的学力を有する人 ２．自然科学とその応用分野に対する強い知的好奇心を持つとともに，文理を超えた幅広い学術・ 文化への興味と学修意欲を合わせ持つ人 ３．地域や世界の諸課題に興味を持ち，学んだ知識・技能を活かしてそれらに積極的に関わろう とする人 ４．他者との相互理解を大事にしながら，深い思考のもと，自分の意見や着想をわかりやすく表 現しようとする人 詳しくは大学のウェブサイトを参照してください。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 編入学, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/) 【求める学生像】 　人間科学部人間科学科は，身体活動・健康科学コース，心理学コース，福祉社会コースの３コースからなり，多様な視点に基づく人間理解を通じて，地域社会の発展に貢献できるような人材育成をめざしています。このような観点から，本学部では次のような学生を求めています。 １.大学で学ぶ上で必要となる，高等学校段階までの基礎的な学力を十分に身につけている人 ２.人間に対して積極的な関心をもち，多角的な人間理解の必要性を感じている人 ３.人間が抱える問題の多様な現実を知り，その解決策を模索していこうとする意欲をもつ人 ４.地域社会に対して積極的な関心をもち，他者と協働しながら，地域社会が抱える問題の解決に主体的に取り組もうとする姿勢をもつ人 詳しくは大学のウェブサイトを参照して下さい。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/) 詳しくは大学のウェブサイトを参照してください。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 帰国生徒, 社会人, 編入学, 留学生

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/_files/00349499/kyoiku_policyR6.pdf) 　島根大学教育学部では，特色ある教育課程のもとで教師になることを希望する，次のような学生を求めます。 １．高等学校段階の基礎的学力を備えており，教師に要求される専門的知識・技能を深く学ぼうとする人 ２．豊かな人間性，子どもに対する愛情，教育的情熱を有する人 ３．論理的思考のもとで，自ら課題を発見し探究する姿勢を有する人 ４．他者との協働や対話を図りながら，社会の発展に貢献しようとする人 　以上の受入方針に基づいて一般選抜・総合型選抜を行い，教師をめざす多様な資質・能力を有する学生を受け入れます。 　詳しくは大学のウェブサイトを参照してください。 Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/introduction/information/hourei_jouhoukoukai/education_announce/kyouiku.html) ●求める学生像 看護学科では，将来，地域社会の人々の命と生活を支える自律した看護専門職を志望する，次のような学生を求めます。 １．大学で学ぶ上で必要な基礎的学力と主体的学習態度を身につけている人 ２．他者に関心を持ち，人間を尊重し，ささえ合い，ともに歩むことのできる人間性豊かな人 ３．知的探究心にあふれ，主体的かつ論理的に問題解決を図ろうとする人 ４．志を高く持ち，夢の実現に向けて弛まぬ努力のできる人 ５．保健・医療に関心があり，将来看護に貢献したいと考えている人 ●入学者選抜の基本方針 一般選抜（前期日程） 【基礎知識，思考力・表現力，看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性を重視】 大学入学共通テストを課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。小論文では，文章等読解力，思考力，文章表現力を評価します。また「面接」では，志望理由や看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性について評価します。 一般選抜（後期日程） 【基礎知識と看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性を重視】 大学入学共通テストを課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。「面接」では，志望理由や看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性について評価します。 専門高校・総合学科卒業生選抜 【基礎知識，思考力・表現力，看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性を重視】 大学入学共通テストを課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。小論文では，文章等読解力，思考力，文章表現力を評価します。また「面接」では，志望理由や看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性について評価します。 学校推薦型選抜Ⅱ ・一般枠 【看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性，思考力・表現力，基礎知識，地域保健・医療への志向を重視】 「小論文」によって，文章等読解力，思考力，文章表現力を評価します。また「面接」では，志望理由や動機の明確さ，看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性，地域保健・医療への志向について評価します。大学入学共通テストを課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。 ・地域枠 【島根県の保健・医療への貢献と看護専門職への意志・意欲，協調・協働性，思考力・表現力，基礎知識を重視】 「小論文」によって，文章等読解力，思考力，文章表現力を評価します。また「面接」では，志望理由や看護専門職に対する意志・意欲，協調・協働性に加え，島根県の保健・医療への貢献に対する意欲の強さを評価します。 大学入学共通テストを課し，各教科の基礎的な知識を幅広く習得しているかを評価します。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 学校推薦型（旧区分名：推薦）, その他 ※

入学者受入方針（アドミッション・ポリシー） 大学ホームページで確認する (https://www.shimane-u.ac.jp/nyushi/admission_policy/accept_policy/) ■生命科学科 ●求める学生像 生命科学科では，生命が織りなすさまざまな現象について，分子，細胞，組織，個体，生物集団など多様な階層での理解を深め，そのメカニズムを探究し，生命解析の高度な技術を修得することにより，生命科学分野における新たな概念の創出や正確な知識の普及，あるいは生物資源の利 活用の開発に意欲がある，次のような人を求めます。 １．高等学校卒業段階の基礎的な学力を十分に身につけている人 ２．自ら学ぼうという学習意欲，論理的な思考とそれを表現する能力を高めていく意欲のある人 ３．生命現象への探究心や科学的好奇心に富んだ人 ４．修得した生物学や化学に関する知識・経験ならびに科学的な考え方を活かし，他者と協働して，将来，教育，産業，公共等の分野で活躍し，社会に貢献する意欲のある ■農林生産科学科 ●求める学生像 農林生産学科では，自然，生物，食に興味があり，農林水産業の現状と課題・技術・研究・普及に関する知識と技能を深めようとし，農林水産業の将来像を探究し，その実践のために必要となる専門知識や技術を学ぶ意欲のある，次のような人を求めます。 １．高等学校卒業段階の基礎的な学力を十分に身につけている人 ２．自ら学ぼうとする姿勢を持ち，他者と協力して学べる誠実な人 ３．山陰地域の農林水産業が抱える課題とその解決に強い関心を持っている人 ４．国内外の農林水産業の発展に貢献しようとする強い意欲を持っている人 ■環境共生科学科 ●求める学生像 環境共生科学科では，資源と環境を適切に保全・管理しながら持続的に利用する環境調和型社会の創造に関心を持ち，その実践のために必要となる専門知識や技術を学ぶ意欲のある，次のような人を求めます。 １．高等学校卒業段階の基礎的な学力を十分に身につけている人 ２．論理的に思考し，客観的な事実から未知の課題や問題に対する判断を行って，その結果を的確に表現する，一連の能力を高めようとする人 ３．旺盛な学習意欲と明確な目的意識を持ち，主体性をもって多様な人々と協働して専門知識や技術を学ぶ態度を身につけている人 ４．山陰地域が有する豊かな資源と環境を保全・管理するために必要な専門知識や技術を学び，将来，地域に貢献したいと考えている人 詳しくは大学のウェブサイトを参照してください。 続きを読む… 折り畳む Phương thức tuyển sinh: 一般, 総合型（旧区分名：AO）, 帰国生徒, 編入学, 留学生