Nghĩa của gifted
2 nghĩa, xếp từ thường gặp nhất.
- 1CÓ NĂNG KHIẾUB2gifted (at / in sth)
có năng khiếu, có tài
Có tài năng tự nhiên rất lớn về một việc như âm nhạc, thể thao, vẽ.
having a natural ability to do something very well
- Nam is a gifted footballer.Nam là cầu thủ có năng khiếu.
- She is gifted in music and plays three instruments.Lan có năng khiếu âm nhạc, chơi được ba loại nhạc cụ.
- Our school has many gifted artists.Trường mình có nhiều bạn vẽ rất giỏi.
- 2THÔNG MINH VƯỢT TRỘIB2
(trẻ em) thông minh vượt trội, năng khiếu
Dùng cho trẻ em thông minh hơn hẳn so với tuổi.
(of a child) much more intelligent than most children
- The programme is designed for gifted children.Chương trình dành cho trẻ có năng khiếu.
- Minh studies at a school for gifted students.Minh học ở trường chuyên.
Gifted đi với từ nào?
Những cụm người bản xứ hay dùng, gom theo mẫu.
gifted + danh từ
- gifted children / studentstrẻ / học sinh năng khiếu
- gifted musician / athletenhạc sĩ / vận động viên có tài
- gifted teachergiáo viên có tài
- gifted programmechương trình năng khiếu
trạng từ + gifted
- highly giftedrất có năng khiếu
- exceptionally giftedcó năng khiếu đặc biệt
- naturally giftedcó tài bẩm sinh
- musically / academically giftedcó năng khiếu âm nhạc / học thuật
cụm cố định
- the giftednhững người có năng khiếu
- gifted and talentedgiỏi và có năng khiếu
Gifted đi với giới từ gì?
- gifted in sthcó năng khiếu về môn gì
He is gifted in maths.
- gifted at (doing) sthgiỏi làm gì
She is gifted at drawing.
- gifted with sthđược trời phú cho cái gì
He is gifted with a beautiful voice.
Lỗi hay gặp
Những lỗi học sinh Việt Nam hay mắc với từ này.
- 1
He is gifted for music.
He is gifted in music. / He has a gift for music.
Gifted đi với in / at; gift (danh từ) mới đi với for.
- 2
a school for gift students
a school for gifted students
Trước danh từ cần tính từ gifted.
- 3
She is a gift singer.
She is a gifted singer.
Cần tính từ gifted, không phải danh từ gift.
Tự đặt câu với gifted
Dùng từ trong câu của chính em là cách nhớ lâu nhất.
